Homenaje a nuestra virgen María

Realizaremos un recorrido histórico sobre nuestra santa patrona.

El día de la Inmaculada Concepción fue declarado el 8 de diciembre de 1854, por el Papa en ejercicio, Pio Nono. Su santidad, después de recibir peticiones de diversas universidades católicas de todo el mundo, se congregó en la iglesia más grande e importante, la basílica de San Pedro, en Roma y realizo el anuncio: “declaramos que la doctrina dice que María fue concebida sin pecado original, es doctrina revelada por dios y que a todos obliga a creerla como dogma de fe, dijo ante más de 200 obispos y embajadores.

En ese momento sonaron las 300 campanas de las torres de roma y volaron miles de palomas mensajeras. Simultáneamente, en todos los templos católicos del mundo se celebraron grandes fiestas en honor de la inmaculada concepción donde la virgen María fue preservada de toda mancha inmune de culpa original desde el primer instante de su concepción por singular privilegio y gracia de dios.

En 1854 en el concilio de Toledo el rey Visigodo ya era titulado defensor de la Concepción de María, abriendo una línea de fieles devotos entre los reyes hispanos.

La fiesta de la inmaculada fue fiesta de guardar en todos los reinos de su majestad católica, es decir, en todo el imperio español desde 1644 y en toda la iglesia de 1708 por orden del Papa Clemente xi.

Además el 8 diciembre se arma el árbol navideño donde por debajo se coloca una casita pequeña donde están los reyes magos, el Angel, Jesús, José y María

En nuestro país se celebra con diversas ceremonias en honor a la Inmaculada Concepción.

También se celebra en otros países conmemorándola, como en Chile, donde peregrinos se trasladan a pie o bicicleta al santuario de Lo Vázquez. En Colombia se trata de un festivo nacional cuya víspera o madrugada los católicos, niños y adultos se reúnen en familia o entre amigos para encender velas y faroles en las aceras de las calles. En México la localidad de Celaya Guanajusto, desde su fundación se amparó a esta advocación siendo traída desde Salamanca una imagen que es considerada aun en la actualidad como la más bella de la provincia franciscana de San Pedro, y es así como se realizan distintos festejos y rituales entre familias y amigos en distintos sectores del mundo.

Luz Gonzalez

Informémonos sobre el bullying

El Bullying o acoso escolar es un comportamiento agresivo que se genera entre compañeros en el ámbito escolar o universitario.

El Bullying se produce cuando la persona o un grupo de personas se creen superior a la víctima, de esta forma, la víctima se sentirá sola, sin voz para defenderse, herida sentimentalmente, triste e impotente.

Esto se produce por distintos gustos, orientación sexual, condición económica, creencias religiosas o nacionalidad.

Las víctimas que sufren esto pueden llegar a sentir que no tienen ayuda, por lo tanto, pueden sufrir algunos trastornos psicológicos o lo más grave, llegar a quitarse la vida.

Hay varios tipos de acoso escolar, como: bloqueo social, hostigamiento (básicamente golpear), manipulación, coacción (obligarla a hacer algo en contra de su voluntad), exclusión social, intimidación, agresión, amenazas, y sobre todo ciberbullyng.

El ciberbullying está aumentando cada vez más por el uso de las redes sociales, ya que la violencia o el hostigamiento es más poderoso y para el agresor, usar la red social es como un escudo hacia él. En el ciberbullying, las situaciones de agresividad pueden ser anónimas, las mayorías de las veces están fuera del alcance de los adultos, el hostigamiento se viraliza muy rápido, por lo cual provoca una angustia cada vez mayor al quien la recibe.

Las personas que sufren del bullying muy pocas veces intentarán pedir ayuda, ya que ven este tema como algo “tonto” o “sólo fue esta vez” o simplemente la ayuda la ven como un acto de cobardía o de vergüenza. También ocurre con los testigos del bullying, ya que son aquellos que espectean el acto de acoso, pero no intervienen en absoluto, aunque en parte sí ya que son cómplices del acoso y más por no decir nada, ya que tienen miedo por la cual sean también parte del bullying. Aquí unas citas de esos testigos; “Una niña llamada Julia, todos la insultan y se siente sola”, “Me sentí mal, porque a una niña la llamaban hipopótamo y mamut. No se lleva muy bien con sus amigos”. Testimonios recogidos por Save the Children del 2014.

Estas personas temen por ayudarlos, ya que no quieren terminar como ellas. No implicarse, pasar por alto estos injustos sucesos y callar el dolor del otro son actitudes aprendidas para la autoprotección del espectador. Pero los efectos del silencio también repercuten en espectadores, quienes pueden experimentar sentimientos de culpabilidad.

En la Argentina, se han reportado 3000 casos de bullying en el último año en todas las escuelas, de los cuales casi la mitad es de ciberbullying.

En el 2015, la tasa de suicidios por el acoso escolar en general fue de 23.7% en hombres y un 4.8% en las mujeres. En los últimos años fue aumentando por este causante que sigue en expansión en las escuelas.

La forma de que esto pare (tanto el bullying como los suicidas del bullying) es por la sencilla tarea (aunque cuesta cumplirla) que es “respetar al otro tal como es”. La mayor parte de los casos se debe por una falta de respeto del agresor hacia la víctima.

En estas situaciones es recomendable ser seguro de uno mismo, calmado y con respecto, ya que las personas así son menos víctimas de un hostigamiento. Otro consejo sería poner un límite a los comportamientos irrespetuosos o peligrosos, ya que, sino la persona utilizará un vocabulario vulgar u ofensivo, y, por lo tanto, se le hará una costumbre en la forma de comunicación y probablemente herirá los sentimientos de otros sin que esa persona se dé cuenta. Es importante que en ciertas ocasiones los padres pongan esos límites, así se va a corregir ese mal hábito.

Y por último dejar de un lado la vergüenza y pedir ayuda cuando se la necesite, “no te quedés callado”.

Sebastian Chinnici

Vuelve la Gran Expo Padua

El viernes 26 y sábado 27 de Octubre se realiza la gran expo Franciscana. En este evento participa toda la comunidad educativa, familiares y vecinos del I.S.A.P (Instituto. San. Antonio de Padua).

La función que cumple es promocionar el colegio y a sus distintas orientaciones que cobran un importante lugar en la formación de los alumnos del Instituto, estas son: Electromecánica, Administración de las organizaciones y Multimedios. El secundario concluye con un año extra, en séptimo se cumple con las pasantías, terminado este año lectivo, reciben un título siendo así un técnico multimedial, técnico electromecánico o técnico en administración de las organizaciones, según la modalidad elegida por el alumno.

En este gran evento se muestran los diferentes trabajos realizados durante el año, aquí participa: Jardín, preescolar, toda la primaria y la secundaria ciclo básico y superior. La organización en las aulas está bajo la custodia de alumnos y profesores de las distintas materias cursadas, que acomodan todo el lugar de trabajo y logran llegar a una temática agradable para los invitados y compañeros de la escuela.

En el recorrido del colegio se pueden visualizar y apreciar los diversos lugares de trabajo: el patio, el hall, las aulas que forman parte de la Expo, preceptorías y biblioteca.

A las personas que asisten al colegio los días que se manifiesta esto, se les da un presente en agradecimiento a que fueron parte de la Gran Expo Franciscana 2018. Los alumnos y profesores enseñan, muestran, explican e interactúan con los niños, padres, abuelos y demás invitados presentes, a través de sus trabajos y proyectos. Esta gran exposición es posible de llevarse a cabo gracias al esfuerzo, trabajo y responsabilidad de todo el colegio y sus integrantes.

Román Britez

Teatro infantil para los alumnos de primaria

Los alumnos de sexto año de Multimedios realizaron una adaptación de la obra “El pícaro burlado” de Javier Villafañe. Brindaron tres funciones de teatro infantil dirigido a los alumnos de primaria de primero y sexto grado tanto de la mañana como de la tarde.

Esta obra tuvo lugar en la materia de Lenguajes Artísticos: Teatro y Diseño Escenográfico, que es dictada por la profesora Sofia Prediger.

La mayor parte del curso participó con distintos roles, por ejemplo, los actores fueron Camilo Layafa haciendo el papel de “Narigón”, Macarena Laubenheimer como “Galerita” y Santiago Cilli poniéndose en piel del “comisario”. El resto de los chicos ayudaron con la escenografía, el maquillaje, el peinado y la musicalización.

En el mes de agosto se llevaron a cabo tres funciones en la biblioteca del instituto, la primera fue el miércoles 8 a las 10:00 hs. para los alumnos de 1° “A” y “B”. La segunda se realizó hacia los alumnos del turno tarde, el jueves 9 a las 15:30 hs. para 1° y 6° “C”, y la última fue el miércoles 22 también a las 10:00 hs. para 6° “A” y “B”.

La obra cuenta la historia de dos amigos que deciden ayudarse contra el comisario. Narigón que por suerte del destino encuentra un saco de naranjas, no sabe cómo deshacerse del comisario, quien lo busca por aquellas frutas, así es como aparece su amiga Galerita, le brinda una idea y con una mezcla de palabras intenta engañar al oficial, pero al final él resultará burlado.

“Definitivamente lo que más me gustó al hacer la obra fue salir a actuar, al entrar en escena se te van los nervios y es solamente meterte en el personaje en el que tanto practicaste” dijo Santiago Cilli, que también agregó: “el clima de los ensayos fue agradable tal vez porque no era tan profesional debido a que estábamos entre amigos donde hay confianza. Tuvimos partes buenas y malas como por ejemplo cuando alguno no se acordaba bien el guión, pero creo que todo el esfuerzo se vio plasmado en el resultado de una buena obra”.

Él no fue el único que habló de los ensayos, Macarena mencionó el tiempo que llevó preparar la obra, que le gustó aprender teatro y que se divirtió mucho en el backstage. También una maestra de las que estaba presente en una de las funciones resaltó el buen desempeño de los alumnos y el dinamismo de la obra infantil.

Camila Palavecino

Primeras asambleas para la formación del Centro de estudiantes

Un centro de estudiantes se basa en un lugar en donde participan todos los estudiantes de la institución para hacer valer sus derechos como integrantes de la comunidad educativa. La realización es un camino largo, pero el instituto San Antonio de Padua cuenta con el apoyo de directivos y del representante legal, Fray Javier Fontana, quienes nos brindaron el espacio y tiempo para llevar a cabo las asambleas. Éstas son reuniones de una hora de duración que tienen lugar en el aula de 6º A los martes y jueves a las 12:35 hs. Allí los alumnos de la institución intentan debatir y crear proyectos para presentarlos a la espera de una aprobación. 

La primera reunión contó con la presencia de diez alumnos, se creó un grupo de WhatsApp como medio de comunicación para pactar las reuniones y se presentó la idea de hacia dónde queríamos llegar: un centro de estudiantes. 

Un centro puede ser útil para ponerse de acuerdo a nivel estudiantil sobre problemáticas institucionales y a la hora de entregar un mensaje a los directivos, también puede servir para desarrollar actividades culturales, deportivas, solidarias, educativas, entre otras. 

Hoy en día llegamos a un acuerdo como primer proyecto: se trata de ofrecer apoyo escolar entre estudiantes. En esta idea los alumnos de ciclo superior se ofrecieron a ayudar en materias donde otros lo necesiten. 

Por el momento la idea es que quienes integran esta comisión sean alumnos de ciclo superior, pero a la vez se quiere integrar a 3º ya que es el año en donde eligen qué modalidad quieren seguir, algo que a los alumnos nos parece muy importante.

Para iniciar con este proyecto se investigó sobre experiencias de otras instituciones y estatutos de centros de estudiantes y se obtuvo información brindada por profesores y alumnos de años anteriores. 

El centro de estudiantes fue primeramente impulsado y proyectado por el profesor Luis Salini, a quien agradecemos por su ayuda. 

A largo plazo esta comisión tiene varios proyectos para presentar: salidas educativas, cine debate, torneos deportivos, talleres de Educación Sexual Integral, teatro, fotografía y muchos más proyectos. 

Azul Gomez.

Participación en el II Festival internacional Martín Fierro

El 5to año de Multimedios participó del II Festival internacional Martín Fierro en la categoría “Una historia en diez imágenes”. Presentó un trabajo en el concurso para nivel secundario de instituciones públicas y privadas que consta de de diez fotografías acompañadas de una breve narración que responde al lema “Encuentros en la Frontera”.

Este proyecto fue realizado en la materia Guión II con la guía de la profesora Sofia Prediger y participará en la exposición y jornada de festejo por el día de la tradición que propone la Biblioteca institucional del ISAP en la semana del 10 de noviembre.

El festival Martín Fierro ofrece durante todo el año en el partido de San Martín espectáculos, recitales, peñas, concursos y seminarios, basadas en la clásica obra de literatura nacional. Las presencias de artistas locales e internacionales se destacaron en 2017 y prometen hacerlo nuevamente este año.

La fundamentación de objetivos del festival destaca que “en el gaucho Martín Fierro, sin frontera no hay historia. La frontera es el origen de esa “peña extraordinaria” que motiva el canto del gaucho. La frontera es ese espacio intermedio que habita naturalmente Martín Fierro, y donde más tarde, a su regreso, deambula sin rumbo fijo, pero también es el espacio de la condena y la lucha” y los toma como los temas fundamentales de la obra El Gaucho Martín Fierro del escritor argentino José Hernández para que puedan ser utilizados como puntapié inicial en la actividad creadora para los concursos y otras participaciones artísticas.

Los participantes trasmitieron muy lindas palabras respecto a la experiencia de participación del concurso: “Quisimos trasmitir lo primero que ve un gaucho día a día, más específicamente qué es ser un gaucho. Nos pusimos en su piel, estudiamos las costumbres que tenían y la que más resaltaba eran sus labores en el campo, sus enfrentamientos y pesares. Nos pareció una experiencia donde pudimos centrarnos en un solo tema y expresarnos libremente. Usamos varias técnicas de fotografías y revelado digital. Trabajamos en equipo, fuimos gauchos por un día y eso nos encantó”.

Franco Vivas

Entrevista a la profesora Jésica Palópoli

El día jueves 23 de agosto conversamos con la profesora y ex alumna Jésica Palopoli. En esta entrevista ella nos cuenta hace cuánto ejerce su profesión, cómo llegó a ser profesora de Literatura y prácticas del lenguaje y también cómo se siente ser tutora de 3º año.

Palopoli cursó el nivel primario y secundario en este mismo Complejo Educativo Franciscano. Desde los 23 años está ejerciendo su profesión en el Instituto San Antonio de Padua en ambos turnos, ella trabaja solamente en este establecimiento ya que está muy familiarizada con el mismo.

En marzo del año 2019 cumple ocho años trabajando en el Instituto. Ella elige ser docente de Literatura por el simple hecho de que siempre supo que le gustaba la materia y sobretodo porque le gusta demasiado leer.

Para seguir su profesión se inspiró en el autor que siempre es parte de sus clases: Julio Cortázar, quien es uno de los más grandes de la Literatura. Para la profesora Palopoli también hubo una persona que la motivó a estudiar, su profesora de literatura en la secundaria Alicia Mascaro.

A ella no le gustaría enseñar otras materias, ya que cree que con estas es suficiente, porque la lengua y la literatura son lo que la apasionan y seguiría eligiendo siempre.

Jésica es tutora de dos cursos, que son 3ºA y 3ºD, cree que los alumnos la eligen porque saben que pueden confiar en ella, ya que más allá de ser su docente, puede darles un consejo o una guía con una realidad diferente en los consejos de aula con el equipo directivo en el colegio. Hasta entonces, la profe siente que cumple satisfactoriamente su rol con sus alumnos ya que no ha recibido ningún tipo de quejas.

 Ahora sabemos que los estudiantes son quienes la motivan a seguir enseñando.

Le agradecemos a la profesora Jésica Palopoli por la oportunidad de conocerla más en esta charla y por su dedicación en la enseñanza.

Jara, Kiara Yamil